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小小自然角，给孩子们提供了接触自然、了解自然、主动观察、探索、交流、记录的机会，发挥着大大的教育作用。为了给幼儿创设良好的学习环境，丰富动植物知识，养成关爱生命、热爱大自然的行为习惯，我园各班老师、小朋友以及家长共同布置了自然小角落。
今天，我园组织了自然角观摩分享交流活动。重点围绕这几个话题进行探讨交流。
我们改变以往行政打分评选的方式，让老师们做自己的主人，作为本次活动评委。活动中每个班先介绍自己班级的特色或亮点。在老师们观摩和介绍的过程中互相学习。 精彩介绍 小一班和小二班资源共享，共同创设了自然角。新教师徐吟，从区域的分割给大家做了详细的介绍。紧接着朱园长对新教师的介绍做了提炼和拓展。让后面的班级介绍更具有教育和学习价值。 小三班孙老师从小班幼儿的年龄特点-幼儿参与的过程-呈现的教育价值，给大家上了一堂精彩的解说课。年轻老师个个目不转睛地 小四班郑老师，较腼腆地从植物的分类摆放进行了介绍。虽然选择的点很小，但是我们看见了一个新教师短短两个月的成长变化。 喜爱动感舞蹈的丁玎，从植物的不同生长环境中的生长变化，重点介绍了中一班充满秋天气息的自然角。其实你们班引导孩子观察不同根须在不同环境中生长的小实验，也很值得我们学习呦！ 中二班的新教师倩倩在介绍中提起自然角中的鹅卵石来自于美工角的创意涂鸦，提醒了大家，原来区域游戏也可以和自然角进行互动呢。 中三班陈老师正在向大家介绍孩子们的种植小书。因为师幼的坚持，不断的观察，一次次改进，制作、观察种植小书成了孩子们喜欢做的事。 许老师正在和老师介绍小青蛙的来历、蚱蜢的故事、南瓜羹的畅想。每一个解说都离不开孩子的参与。有孩子“真”参与，才会萌生出更多精彩的种植小故事。让每一个观摩的老师啧啧称赞。 大二班，吴老师不仅介绍了自己班级的亮点，还给了观摩老师一个问题:“移栽的青菜还没有生成小故事，我们后面应该怎么做?”经过前面的观摩学习，老师们的思路更清晰了，有的老师说:“应该带孩子来观察，发现移栽前，和移栽后的变化”。有的老师说:“你看叶子都黄了，可以带孩子了观察，为什么叶子会发黄?”吴老师的问题，使观摩活动升华到了互动环节。 走到大三班让我们想起了很特别的“蛇瓜”，当王老师介绍到丝瓜时，老师们忍不住问了:“王老师你们班很特别的蛇瓜呢？”王老师有点难为情地说:“因为坏了，所以扔了”。有的老师急了，为什么要扔呢，也可以让孩子们观察植物坏的过程啊。当王老师介绍刚刚撒了种子的青菜盆时，又有老师提问了:“上次我来你们班看见青菜长得真好”，王老师说:“有的种子没有发芽，有的长大了已经枯死了，所以孩子们又重新撒了青菜籽”。丁玎忍不住了:“可以观察他为什么没有发芽”……老师们在不断地提问-回应中提升。 最后来到大一班，徐老师认真地介绍着种植课程故事，可是当说起盆中的山芋时，徐老师有点模糊了。朱园长的提醒，让她茅塞顿开。朱园长:“你们班可以尝试每一层的山芋生活在不同的环境”。观摩感悟 观摩结束，每个老师说说今天学到了什么？或哪个班的某一处最能触动自己的?老师们纷纷抢答，每个老师都找到了值得自己学习的点，大家都感觉一个班学习一个亮点，11个班就是11个精彩。只要用心做，就一定会更好。精彩掠影 小一班、小二班小三班种植小故事小四班种植小故事中一班、中二班种植小故事中三班、中四班种植小故事大一班种植小故事大二班种植小故事大三班 通过这次活动，不仅提高了教师对自然角的白癜风治疗效果好的医院北京治疗白癜风哪个医院好 |
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